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自傳，是一個人寫的關於自己的成長經歷傳記式文學體裁。主要是以回憶為主，中間夾雜一些自己的想法，抒發某種情緒。

自　傳   秀出獨一無二的我！

 
       就自傳而言，每個人想表現的個人特質並不相同，但最重要的是客觀地強調自己的優點，盡量不提缺點。自傳的主要目的是告訴教授：「我就是你們想要的人！我絕對有你們所要的人格特質與潛力！」。撰寫重點以欲推甄校所的招生目標為原則，如中山企研所一向強調「團隊合作精神」，因此，自傳中最好盡量表現自己「既合群又有獨到見解」的特質；又如台大商研所向來喜歡活躍的學生，甄試該所便可在自傳中強調自己既會讀書又活躍於各項活動；若是甄試中央企研所則不宜予教授「太活躍」的感覺，因為該所強調的是紮實唸書的特質，太多的社團活動反而會變成扣分的項目。自傳內容應針對自己的優點特質、經驗、能力……等等，盡情發揮，不用客氣或覺得不好意思，當然也不能誇大矯情，一份好的自傳要能恰如其份地描述自己，才能獲得教授的青睞。
 
      除了內容須以目標系所重點為斟酌考量外，自傳每一部份的標題最好稍加設計，以凸顯出個人的風格，但也別太花俏，以免文不對題。若覺得不夠用心的話，可在每一段標題旁，用粗斜體字以短短幾個字列出小標，將該段的大意寫上。如此一來，即使教授沒時間詳閱你的報告，仍可馬上看到重點。以下是自傳建議大綱：

1. 家庭背景：不用太過詳盡，表達出家庭對於你在學習、個性上的正面影響即可。
2. 求學歷程：清楚表列從國小至大學的求學歷程，再加以扼要說明即可。應將重點放在大學時期的求學經歷，並表列分析大學所修習的課程帶給你的益處、影響。成績方面，除了須繳附的成績單外，最好可將自己的成績稍加整理，把好的成績凸顯出來，甚至作一個簡單的圖表分析，更能引起注意，盡量強調自己大學所學與研究所課程的銜接和關連，如果有某科成績較差，最好先找到一個合理的理由。另外，獲得獎學金、書卷獎的經驗可展現你的學習能力，務必多加著墨。
3. 個人經歷：包括擔任幹部及社團活動經驗，若曾有工作經驗亦可一併陳述，目的在表達個人的溝通、領導和合作能力。
4. 自我能力評估：綜合上述各點，可對自己的能力與該科系做「SWOT分析」，評定自己甄試該所的優勢、劣勢、機會點及威脅，對於自己的優勢應加以強調，劣勢則避重就輕，儘量將缺點化為賣點或進步的契機，表現出強烈的企圖心與誠意。
5. 報考動機：非本科系出身的同學，可對為何轉換跑道、為何報考該所及個人興趣等三點加以說明。報考動機是口試時教授相當關注的問題，在書面資料中務必對此作深入思考及說明。
6. 獲優良獎項及特殊表現：獎狀、證照等，以附件方式呈現。

五大能力均衡發展，全方位專才最搶手！

一份好自傳必須儘量展現個人的五大能力：「學習能力」、「研究能力」、「領導能力」、「合作能力」及「溝通協調能力」。

「學習能力」指的是學習表現，可用三年來的成績、名次來展現你的學習成果。面對多元的社會，研究所甄試希望能發掘各方面表現優秀、擁有多項專長的人才，因此如果能將「雙修」或「輔修」成績羅列其中，也會是一項相當有力的證明。

要展現所謂的「研究能力」，可利用發表過的論文、做過的研究來呈現。「領導能力」、「溝通協調能力」及「合作能力」包括你是否有幹部經驗、是否在系學會擔任要角，或在大學三年來的專題報告中扮演過領導的角色。儘量將工作經驗與學習能力結合，如：「擔任社團活動組組長的經驗，訓練我策畫、聯繫及與人合作的能力。」、「我曾在某某社福機構擔任志工，培養人文精神及與人溝通的能力。」等，描述具體才能引起注意，也才能在眾多考生中凸顯自己。

有些學校對社團經驗的要求較高，自傳中對於這方面的著墨就應加強。如商管所相當強調社團領導能力，該項評量標準往往佔有20％~30％的得分比重，當然，也不是每個學校都重視社團表現，如中央企研所強調學生的在校學業成績及筆試成績，不太希望學生參與過多的社團活動。所以在自傳撰寫時，就應針對各校的喜愛偏好，為自身的特點做一最完善的發揮，才能切中目標，為自己爭取高分。